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Bildungsentscheidungen (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft)

Jürgen Baumert

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Soziale Disparitäten der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs sind mit der Veröffentlichung der PISA-2000-Ergebnisse aufs Neue und nachhaltig in das Blickfeld von Politik, Presse, interessierter Öffentlichkeit und Wissenschaft gerückt . Die im Rahmen der ersten und der folgenden PISA-Wellen durch- führten Analysen , die sich repräsentativer Stichproben und moderner Analyseverfahren bedienten, haben das Bild einer verwirklichten Chanc- gleichheit im Bildungssystem empfindlich gestört und in Erinnerung - rufen, dass die soziale Herkunft von Schülerinnen und Schülern weiterhin eng mit dem Zugang zum Gymnasium und zur Hochschule verbunden ist . Die Befunde anderer großer Schulleistungsstudien, wie der „Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung“ oder der „Trends in International Mathematics and Science Study“ , bestätigten und ergänzten die PISA-Ergebnisse und verstärkten den Eindruck, dass nicht genug gegen diese Disparitäten getan werde. Vor rund 30 Jahren diagnostizierte Heiner Meulemann: „Ungleichheit im Bildun- system ist ein Stück sozialer Realität, Chancengleichheit ein normatives Postulat“ . Vor dem Hintergrund der Ergebnisse der genannten Studien ist diese Feststellung aktueller denn je zuvor.

Language: English

Pages: 400

Format: Kindle Edition

Release: January 14, 2010

Bildungsentscheidungen (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft)

Jürgen Baumert

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Soziale Disparitäten der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs sind mit der Veröffentlichung der PISA-2000-Ergebnisse aufs Neue und nachhaltig in das Blickfeld von Politik, Presse, interessierter Öffentlichkeit und Wissenschaft gerückt . Die im Rahmen der ersten und der folgenden PISA-Wellen durch- führten Analysen , die sich repräsentativer Stichproben und moderner Analyseverfahren bedienten, haben das Bild einer verwirklichten Chanc- gleichheit im Bildungssystem empfindlich gestört und in Erinnerung - rufen, dass die soziale Herkunft von Schülerinnen und Schülern weiterhin eng mit dem Zugang zum Gymnasium und zur Hochschule verbunden ist . Die Befunde anderer großer Schulleistungsstudien, wie der „Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung“ oder der „Trends in International Mathematics and Science Study“ , bestätigten und ergänzten die PISA-Ergebnisse und verstärkten den Eindruck, dass nicht genug gegen diese Disparitäten getan werde. Vor rund 30 Jahren diagnostizierte Heiner Meulemann: „Ungleichheit im Bildun- system ist ein Stück sozialer Realität, Chancengleichheit ein normatives Postulat“ . Vor dem Hintergrund der Ergebnisse der genannten Studien ist diese Feststellung aktueller denn je zuvor.

Language: English

Pages: 400

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Release: January 14, 2010

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