Apprendre pas � pas: la marche pour explorer et d�couvrir sa communaut�

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Apprendre pas � pas est une ressource innovatrice interdisciplinaire pour les �ducateurs du pr�scolaire, du primaire et du secondaire qui veulent permettre � leurs �l�ves d'apprendre en dehors des murs de l'�cole. Les marches �ducatives propos�es peuvent �tre r�alis�es dans n'importe quel contexte et permettent de d�velopper le sentiment d'appartenance des �l�ves et d'enrichir leur compr�hension des mati�res scolaires. Les 60 activit�s centr�es sur la marche pr�sent�es dans cette ressource sont fond�es sur les principes de l'�ducation �cologique imaginative. Elles sont con�ues pour toucher les �motions et l'imagination des �l�ves dans une d�marche d'�veil au lieu, � leur communaut� naturelle et culturelle, et place leur questionnements au centre des apprentissages.Les enseignants en milieu urbain, suburbain et m�me en zone rurale ont souvent peu de ressources curriculaires ax�es sur l'imagination qui peuvent d�velopper chez les �l�ves leur compr�hension �cologique et contribuer � leur compr�hension du programme scolaire. La pr�sente ressource peut aider � combler cette lacune. En effet, les activit�s bas�es sur la marche guid�e nous permettent d'enrichir la capacit� de jugement chez nos �l�ves, les mettre en contact avec leur �tre v�ritable et, au fil du temps, nous pouvons donner un sens � ce lieu dans lesquels ils passent tant d'heures � apprendre. � travers les 60 promenades d�crites dans cette ressource �ducative, vous trouverez une vari�t� de th�mes, de perspectives et de motivations. Par exemple, les �l�ves peuvent �tre invit�s � trouver diff�rentes choses , � changer de perspective , � d�couvrir le monde autrement , � rechercher des preuves de relations entre l'humain et la nature, � identifier des motifs r�p�titifs, ou � localiser des syst�mes naturels ou humains en action. Dans tous les cas, l'intention est d'�largir la conscience des �l�ves face aux particularit�s du lieu. Les activit�s sont con�ues pour: mobiliser le corps, les �motions et l'imagination de fa�on � accro�tre la familiarit� des �l�ves avec le contexte naturel local dans lequel ils vivent � l'�cole; am�liorer l'attention qu'ils portent aux d�tails et leur harmonie avec le lieu; relier les activit�s d'apprentissage fond�es sur le lieu � des objectifs interdisciplinaires; servir d'exemples pour vos propres id�es d'activit�s p�dagogiques inspir�es par le lieu. Les chapitres d'introduction pr�sentent les id�es derri�re le programme de marches guid�es et d�crivent la philosophie �ducative sous-jacente qu'il refl�te. Ces �l�ments sont fournis pour que vous puissiez vous servir de ces outils en amplifiant et en enrichissant les apprentissages de vos �l�ves. Les marches elles-m�mes sont divis�es en trois diff�rents sous-groupes. D'abord, 30 marches sont jumel�es avec des questions directrices et une activit� faisant appel � l'imagination ou aux �motions. Ce sont les promenades les plus faciles � r�aliser; elles n�cessitent peu d'enseignement direct ou de directives au pr�alable. Elles s'adaptent facilement � des �l�ves de tous �ges. Le deuxi�me sous-groupe contient 15 marches n�cessitant des directives et un enseignement direct; elles fonctionneront mieux si elles sont soigneusement pr�sent�es et mises en contexte. Le dernier sous-groupe de 15 marches est con�u particuli�rement pour les �l�ves du secondaire et rejoint des objectifs p�dagogiques interdisciplinaires.